Zo werkt het: in ParnasSys vul je de onderdelen van het rapport in. Gebruik resultaten van methodetoetsen waar die van toepassing zijn, beoordeel de overige onderdelen handmatig en schrijf de gevraagde persoonlijke toelichtingen. Controleer daarna de rapportweergave per leerling.
1. Resultaten van methodetoetsen
Gebruik de methodegebonden toetsresultaten als basis voor de vakbeoordelingen. Voorbeelden zijn Wereld in Getallen 5 (WIG5) via Bingel, STAAL en Karakter. Vul de bijbehorende resultaten in bij de juiste rapportonderdelen in ParnasSys. Controleer of de beoordeling aansluit op wat de leerling in de betreffende rapportperiode laat zien.
Dit gebeurt niet automatisch door deze Onderwijsplein-tegel: resultaten moeten volgens de werkwijze van de school in ParnasSys worden ingevoerd of verwerkt.
2. Handmatig beoordelen: sociaal-emotionele ontwikkeling en werkhouding
Sociaal-emotionele ontwikkeling- Omgaan met andere kinderen
- Omgaan met de leerkracht
- Zelfredzaamheid
Werkhouding- Motivatie
- Concentratie
- Zelfstandigheid
- Werktempo
- Luisterhouding
- Werkverzorging
Deze onderdelen beoordeel je op basis van dagelijkse observaties. Gebruik de afgesproken beoordelingsschaal van het rapport en zorg voor een herkenbaar beeld van de leerling.
3. Twee persoonlijke teksten over deze ontwikkeling
Direct na sociaal-emotionele ontwikkeling en werkhouding staan twee tekstvelden:
- Hierin ben ik al goed: schrijf een positieve, concrete en op het kind gerichte toelichting over sociaal-emotionele ontwikkeling en werkhouding.
- Hierin kan ik nog groeien: schrijf een opbouwende, concrete toelichting over een volgende ontwikkelstap op deze gebieden.
Schrijf in de jij-vorm (bijvoorbeeld: “Je werkt steeds zelfstandiger”). Schrijf begrijpelijk en rechtstreeks voor het kind. Benoem zichtbaar gedrag en geef waar mogelijk een haalbare vervolgstap.
4. Vakonderdelen van het rapport
Het voorbeeldrapport van groep 5 bevat de volgende onderdelen. Gebruik toetsresultaten waar passend en vul andere beoordelingen handmatig in wanneer dat nodig is.
Rekenen
Inzicht, automatiseren, rekenoefeningen
Taal
Woordenschat, taal verkennen, spreken & luisteren, schrijven & stellen
Spelling
Dictee, spellingvaardigheid, werkwoordspelling, grammatica
Lezen
Technisch lezen, begrijpend lezen, leesmotivatie
Schrijven
Schrijfvaardigheid
Wereldoriëntatie
Aardrijkskunde, geschiedenis, natuur & techniek, verkeer
Bewegingsonderwijs
Inzet, spel, gym
5. Creatieve vakken: alleen een tekst
Bij Creatieve vakken schrijf je een korte persoonlijke tekst over tekenen, handvaardigheid en muziek. In het aangeleverde voorbeeld is hiervoor uitsluitend een tekstveld opgenomen.
6. Twee afsluitende toelichtingen over de vakken
Onderaan het rapport schrijf je opnieuw twee kindgerichte teksten, maar nu over de vakken en niet over sociaal-emotionele ontwikkeling of werkhouding:
- Hierin ben ik al goed: benoem de sterke punten, vooruitgang of talenten van het kind bij de vakken.
- Hierin kan ik nog groeien: benoem aandachtspunten en concrete, haalbare leerdoelen bij de vakken.
7. Eindcontrole vóór het rapport wordt gedeeld
- Zijn de methodetoetsen van de juiste rapportperiode verwerkt bij de juiste vakonderdelen?
- Zijn de handmatige beoordelingen compleet?
- Zijn beide toelichtingen over sociaal-emotionele ontwikkeling en werkhouding ingevuld?
- Is de tekst bij creatieve vakken ingevuld?
- Zijn beide afsluitende toelichtingen over de vakken ingevuld?
- Controleer spelling, toon, leerlingnaam en de weergave van het volledige rapport.
8. Voorbeeld van een volledig ingevuld rapport
Hieronder zie je een fictief rapport van Mila de Boer (groep 5) in dezelfde indeling als ons ParnasSys-rapport. De ingevulde teksten zijn rechtstreeks aan het kind gericht: gebruik steeds je en jij. Elke beoordelingsrij heeft precies één zwart bolletje. De tekst bij creatieve vakken is een geschreven toelichting.
‘Rapport 1’ staat direct boven de beoordelingsbolletjes; de vier bolletjes geven van links naar rechts nog onvoldoende, voldoende, ruim voldoende en goed aan.
